КЛАССИФИКАЦИЯ ДЛЯ СИСТЕМАТИЗАЦИИ МАТЕРИАЛОВ ПО ТРИЗ

ТРИЗ - новая область знания, поэтому ни одна из существующих современных классификаций не имела соответствующего раздела в своей структуре. Поскольку УДК (универсальная десятичная классификация) была принята в качестве международного информационно-поискового языка для бумажных носителей информации, было принято решение "встроить" ТРИЗ в один из разделов этой классификации. Такую "встройку" позволял сделать десятичный принцип, лежащий в основе УДК.

Для этой цели был выбран раздел УДК 001.894 "Изобретения и открытия. Техника изобретений. Работа над изобретениями и открытиями до их завершения или готовности к патентованию".

Трудность "встройки" заключалась еще и в том, что ТРИЗ необходимо было включить в УДК как взаимосвязанный комплекс знаний. ТРИЗ включает не только технику, но и физику, психологию, философию, педагогику и другие области знаний. Правила построения УДК требовали разнести ее по разным разделам, но тогда ее трудно было бы представить в виде взаимосвязанного комплекса знаний. Пришлось нарушить правила. ТРИЗ вся целиком включена в один раздел.

Кроме этого было образовано еще два отдела 60.0 "Прикладные науки. Общие вопросы" (о законах развития технических систем). Название раздела взято из УДК. Раздел 001.894.1в образован искусственно. Его нет в УДК. Он посвящен философским вопросам ТРИЗ.

Основная сложность заключалась в построении классификационной схемы, показывающей соподчинение и связь между всеми разделами. В данном случае необходимо было объединить в систему все знания, которые традиционно определяются словом "ТРИЗ".

За основу классификационной схемы взята схема ТРИЗ, предложенная Г.С.Альтшуллером в работе "Справка для слушателей ТРИЗ". Схема эта была изначально сделана для учебных целей, поэтому некоторые разделы более дробные по сравнению с другими. Поскольку ТРИЗ до сих пор развивается и изменяется, проникая во все новые сферы человеческой деятельности, постоянно меняется и структура ТРИЗ. Создать классификацию прогностического характера, которая предполагала бы появление новых разделов в ТРИЗ, не удалось. Однако, десятичный принцип, положенный в основу построения УДК, позволяет встраивать новые разделы ТРИЗ в классификацию.

Аббревиатура ТРИЗ стала общепринятой, хотя это название не вполне точно отражает современное состояние сформировавшегося комплекса направлений (ТРИЗ, РТВ, ТРТЛ и др.). Так же и классификация для систематизации материалов по ТРИЗ, несмотря на ее недостатки, стала реальностью. Она используется для систематизации рукописных работ по ТРИЗ, издания ежемесячных информаций о новых поступлениях в Фонд материалов по ТРИЗ, Путеводителей по Фонду.

Общая схема

Основные деления:

СХЕМА КЛАССИФИКАЦИИ

60.0 Прикладные науки. Общие вопросы

.01 История техники. Общие вопросы.
.02/03 История орудий труда. История вещей. История различных систем.
.04 Теория развития технических систем.

.041 Общая схема развития ТС
.042 Классификация ТС. Типы систем
.043 История развития ТС с позиций ТРИЗ. Перерастание ТРИЗ в ТРТС. Общие вопросы
60.043.1 Исследования конкретных ТС

.044 Идеальность. Идеальная ТС. Идеальное вещество
.045 Законы развития ТС
.045.1 Синергетика. Взаимосвязь синергетики и ТРИЗ

001.894.1в Материалистическая диалектика - основа ТРИЗ

001.894.01 Изобретательство как вид деятельности

.011 История технического творчества. История изобретательства. История ТРИЗ
.011.1 Симпозиумы, съезды, конференции, семинары по ТРИЗ

.012 Метод проб и ошибок и его модификации
.012.1 Мозговой штурм
.012.2 Морфологический анализ
.012.3 Метод фокальных объектов
.012.4 Синектика
.012.5 Другие методы

.013 Примеры использования метода проб и ошибок при решении изобретательских задач.

001.894.02 ТРИЗ - новая технология творчества

.021 Структура ТРИЗ.
.022 Изобретательская ситуация. Изобретательская задача. Уровни решения изобретательских задач.
.023 Противоречие (административное, техническое, физическое). Законы разрешения противоречий
.024 Системный анализ. Системный оператор
.025 Многоэкранная схема талантливого мышлени
.026 Прогнозирование на основе ТРИЗ
.027 Эффективность ТРИЗ. Внедрение ТРИЗ. Внедрение ТРИЗ за рубежом
.028 ФСА - организационно-техническая база внедрения ТРИЗ
.028.1 Организация работы по внедрению ТРИЗ и ФСА на предприятии
.028.2 Использование ФСА и ТРИЗ для постановки задачи
.028.3 Совершенствование ТС без решения задач (анализом)

001.894.03 Стандарты на решения изобретательских задач

.031 Вепольный анализ. Примеры использовани
.032 История возникновения и развития стандартов
.033 Структура современной системы стандартов, ее развитие
.034 Стандарты на применение стандартов
.035 Рекомендации по использованию стандартов

001.894.04 Алгоритм решения изобретательских задач

.041 История создания АРИЗ. Общая схема работы
.042 Идеальный конечный результат (ИКР)
.043 Анализ задачи. Моделирование задачи. Первая часть АРИЗ
.044 Пути изменения или замены задачи
.045 Ресурсы. Вещественно-полевые ресурсы
.046 Метод маленьких человечков (ММЧ). Метод РВС
.047 Оценка решени
.047.1 Правила развития найденного решения в широкий прием

.048 Примеры разбора задач по современной модификации АРИЗ
.049 Логика развития АРИЗ. Изменения и дополнения. Новые модификации АРИЗ
.049.1 Переделки АРИЗ

001.894.05 Информационный фонд ТРИЗ

.051 Приемы разрешения технических противоречий
.052 Задачи аналоги
.053 Физэффекты. Указатель физэффектов. История, структура, логика развития. Разные поколения указател
.054 Химэффекты. Фонд химических эффектов
.055 Геомэффекты. Указатель геомэффектов
.056 Примеры применения физических, химических, геометрических эффектов
.057 Математические эффекты. Использование их в ТРИЗ
.058 Фонды других эффектов
.058.1 Фонд технических эффектов
.058.2 Фонд биологических эффектов

001.894.06 Применение принципов ТРИЗ вне техники

.061 Законы развития технических систем как объективные законы развития любых систем
.062 Применение принципов ТРИЗ в искусстве и литературе
.062.1 Противоречие в искусстве
.062.2 Использование ТРИЗ в литературе. Синтез сказок

.063 Использование принципов ТРИЗ в биологии
.063.1 Использование принципов ТРИЗ в медицине

.064 Использование ТРИЗ в решении социальных задач
.065 Использование ТРИЗ в решении экологических задач
.066 ТРИЗ и другие области человеческой деятельности
.066.1 Искусственный интеллект. Изобретающая машина. Использование ЭВМ при обучении ТРИЗ
.066.2 Использование ТРИЗ в бизнесе и рекламе

.067 ТРИЗ и патентоведение
.068 Алгоритмизация исследовательских задач. Связь ТРИЗ с наукой

001.894.07 Психология творчества. Теория развития творческой личности

.071 Основные качества творческой личности
.071.1 Типовые биографии ТЛ
.071.2 Сводные картотеки биографий

.072 Достойная Цель. Критерии ДЦ.
.072.1 Фонд ДЦ. Дебют

.073 Рациональная программа жизни ТЛ
.074 Умение держать удар
.075 Идеальная жизненная стратегия ТЛ
.075.1 Жизненная стратегия творческой личности. Логика развития, модификации, перспективы

.076 Теория развития коллективов. Творческий коллектив.

001.894.08 Обучение ТРИЗ. Методика и опыт преподавания

.081 Система обучения ТРИЗ. Формы обучения. Опыт
.081.1 Обучение ТРИЗ в коммерческих организациях
.081.2 Обучение ТРИЗ в вузах

.082 Организация обучения.
.082.1 Программы и планы обучения.
.082.2 Фонд учебных задач
.082.3 Фонд нетехнических задач
.082.4 Учебные пособия, плакаты и т.п.
.082.5 Выпускные и дипломные работы
.082.6 Удостоверения, дипломы и т.п.

.083 Обучение ТРИЗ детей. Педагогически проблемы, связанные с обучением ТРИЗ детей
.083.1 Программы и планы обучения.
.083.12 Учебные задачи. Учебные пособия, Раздаточные материалы, плакаты
.083.13 Компьютерные игры

.083.2 Обучение ТРИЗ младших школьников
.083.3 Обучение ТРИЗ старшеклассников
.083.31 Применение ТРИЗ в преподавании школьных предметов

.083.4 Обучение элементам ТРИЗ дошкольников

.084 Повышение эффективности преподавания.
.085 Рекомендации по проведению занятий, подготовке преподавателей и разработчиков ТРИЗ. Методика обучения.
.085.1 Подготовка преподавателей, работающих с детьми. Методика обучения.

.086 Рациональные приемы работы с информацией в процессе обучении и использования ТРИЗ
.086.1 Техника личной работы
.086.2 Указатели литературы, списки, перечни
.086.3 Личные картотеки, сводные картотеки
.086.4 Информации

001.894.09 Развитие творческого воображения в процессе обучения.

.091 Приемы генерирования фантастических идей
.092 Регистр фантастических идей и ситуаций
.093 Шкала оценки фантастических идей
.094 Прогностические функции научно-фантастической литературы. Использование фантастики в преподавании ТРИЗ
.095 Примеры из фантастики на принципы и приемы ТРИЗ
.096 Фонд задач на развитие творческого воображения.
.097 Учебные пособия, плакаты, игры и т.п.
.098 Развитие творческого воображения детей

В УДК кроме основных таблиц есть вспомогательные, в которых перечисляются определители. Определители - это специальные обозначения, предназначенные для уточнения темы, для деления литературы по различным дополнительным признакам и аспектам. Они присоединяются к основному шифру.

Наиболее приемлемые для классификации тризовских материалов определители формы:

(04) Объявления. Пригласительные билеты.
(04.1) Плакаты
(04.2) Афиши
(042) Доклады. Лекции. Речи. Выступлени
(044.1) Письма
(046) Газетные статьи
(048.1) Аннотации. Рефераты. Рецензии
(048.2) Библиографические обзоры
(07) Методика преподавани
(075.5) Учебники. Учебные программы. Планы.
(076) Задачники
(079.5) Анкеты
(087.8) Свидетельства. Аттестаты.

а также определители содержания:

(091) Изложение вопроса в историческом аспекте.

Разработаны рекомендации по использованию классификации для систематизации материалов по ТРИЗ. Их можно запросить в Фонде материалов по ТРИЗ ЧОУНБ.

19 Sep 1999