 | | |
Введение. Мир трудных задач.
 |
"История человечества началась с изобретений. Были придуманы первые каменные орудия труда - и появился на Земле гомо сапиенс, человек разумный... Трудно подсчитать, сколько изобретений сделано с тех пор. Изобретать пришлось все, буквально все, что нас окружает. Мы, например, не знаем, кто и когда изобрел парус, это великолепное изобретение живет тысячи лет. И будет жить: есть проекты космических кораблей с солнечными парусами, улавливающими давление света. |
А представляете что пережил изобретатель, впервые поднимая парус?.. Наверное, был солнечный и ветреный день. Порыв ветра наполнил грубо сплетенную циновку - парус, и плот, вздрогнув, оторвался от берега. Заскрипела, сгибаясь, первая в истории мачта. Солнечные блики плясали на волнах, но человек их не замечал. Бешено стучало сердце: неизвестно, удастся ли снова пристать к берегу, страшно даже оглянуться назад, но все равно - вот он потрясающий, сумасшедший, великий миг победы! Ветер впервые повинуется человеку, плот мчится вперед, шумно рассекая волны..." ("И тут появился изобретатель." Г. Альтов, М. "Детская литература", 1984г., стр. 126.)
Итак, изобретения окружают нас повсюду. Давайте пройдем по улицам нашего города Фантазий и посмотрим вокруг глазами изобретателя.
Задача 1. Летом разросшиеся ветви деревьев заслоняют коробку светофора. Приходят рабочие, выкапывают стойку, ставят другую, более высокую или изогнутую. На это уходит полдня. Что вы можете предложить в этой ситуации? |
 |
Попробуем разобраться. Необходимо, чтобы огоньки светофора были хорошо видны. Летом разросшиеся ветви закрывают светофор. Можно, конечно, обрезать деревья, но ветви вырастут снова. Обычно поступают по-другому. Меняют стойку светофора. Как сделать так, чтобы огни светофора были хорошо видны, и не нужно было часто менять стойку? Сформулируем это иначе.
Если часто менять стойку светофора, то хорошо (+) будут видны огоньки, плохо (-) это занимает много времени.
Нам нужна такая стойка, которая может менять размеры и форму, и при этом нам не нужно часто ее менять. Представили себе такую стойку? На что она должна быть похожа?
Запишите свой ответ. _____________________
А теперь давайте обратим внимание на определение, которое помогло нам найти правильный ответ. Запишем это определение, убрав все то, что касается конкретной задачи.
ОПРЕДЕЛЕНИЕ 1: противоречием называется такая ситуация, при которой любое изменение системы или ее частей, и хорошо, и плохо одновременно.
Для формулирования противоречия используют следующую форму.
ЕСЛИ ................................., то хорошо (+), но плохо (-).
|
Это определение ПРОТИВОРЕЧИЯ помогает увидеть суть проблемы, самое главное в данной задаче. Решить задачу, значит разрешить противоречие. Иначе говоря, нужно сделать так чтобы устранить (-), сохранив (+).
Задача 2. В одной из стран Латинской Америки власти заметили, что торговцы скрывают свои доходы. Ужесточить налоги, усилить наказания - неэффективно. Всем торговцам выданы единые бланки счетов, выписываемых за покупку, но они стали продавать товары, не выписывая покупателю счетов (покупателям копия счета не нужна - они ее не просят). Как быть?
Если..................................................................................,
то (+).................................................................................,
но (-).................................................................................,
Задача 3. В присутствии полиции необходимо раздать приглашения на тайное совещание. Как сделать, чтобы полицейские ничего не заподозрили?
Если..................................................................................,
то (+).................................................................................,
но (-).................................................................................,
 |
"С изобретениями - их созданием, испытанием, внедрением - всегда связаны захватывающие приключения. Для победы над новой технической задачей нужны гибкость ума и отвага не меньше, чем понадобились д'Артаньяну, чтобы преодолеть козни кардинала Ришелье... Впрочем, изобретательские задачи порой бывают хитрее и сильнее всех кардиналов. Хотите приключений, современных, умных, приносящих пользу людям, - изобретайте! |
В техническом творчестве вас ждут увлекательные приключения - их хватит на всю жизнь. Но готовиться к этим приключениям надо с детства, чем раньше, тем лучше, тут - как в спорте. Так что не теряйте времени...
Желаю вам успехов!"
("И тут появился изобретатель." Г. Альтов, М. "Детская литература", 1984г., стр. 126.)
Методика решения задач.
Тема 1. "Не было бы счастья, да несчастье помогло" (противоречия).
Задача 4. Авария в лифте. Застряли четыре человека. Трое расстроены, один доволен. Кто он?
|
 |
Построим таблицу:
| |
+ |
- |
| ученик- отличник |
|
|
| ученик - двоечник |
|
|
| учитель |
|
|
| |
|
|
Итак, одно и то же событие может быть и хорошим, и плохим. Все зависит от надсистемы, в которой оно происходит.
В городе Фантазий живут три поросенка.
Ниф-ниф - поросенок веселый;
Наф-наф - поросенок ворчливый;
Нуф-нуф - поросенок умный.
Задача 5. Как увидеть трех разных поросят?
Чтобы научиться делать изобретения, необходимо научиться видеть (+) и (-) любого события, научиться устранять (-), сохраняя (+).
Мы с вами умеем изменять системы с помощью приемов фантазирования. Посмотрим на такие изменения глазами изобретателя:
- выберите систему;
- примените любой прием фантазирования;
- что хорошо и что плохо в этом изменении.
 |
Задача 6. В конце прошлого века по циркам Европы гастролировал удивительный аттракцион: слон, умеющий считать, складывать, вычитать, умножать и делить любые числа в пределах 100. На арене стояло табло, на котором четко и крупно написаны цифры от 1 до 100. |
Слон брал хоботом указку и показывал ею правильный ответ на пример, задаваемый зрителями из зала. Разгадайте секрет этого фокуса?
Если..................................................................................,
то (+).................................................................................,
но (-).................................................................................,
Задача 7. На игрушечной фабрике делали куклу "Карлсон". Известно, что Карлсон должен летать. Но тут возникает противоречие. Если сделать маленький винт - Карлсон будет совсем, как настоящий, и играть им будет удобно, но полететь он не сможет. Сделаешь большой винт - кукла полетит, но станет похожа на ветряную мельницу. Такую куклу даже на ноги не поставишь. Как быть?
Если..................................................................................,
то (+).................................................................................,
но (-).................................................................................,
Тема 1. "Не было бы счастья, да несчастье помогло"
(противоречия).(продолжение).
 |
Противоречие: На Севере зимой темнеет очень рано. Чтобы осветить комнату, нужно очень много свечей. Если свечей много, то (+) комната ярко освещена, но (-) свечи дорогие, они коптят, быстро сгорают. |
| Вы удивитесь, но лучше всего решает эту задачу обыкновенная электрическая лампочка. Мы привыкли и даже не замечаем, как изменилась наша жизнь с появлением электроприборов. А знаете, какое противоречие заключено в такой привычной и удобной лампочке? |
 |
Лампочка горит не вся целиком, горит только спираль, которая состоит из особого материала. При нагревании этот материал светится, но и разрушается, к сожалению. Вот и противоречие: если электрическая лампочка сильно нагревается, то (+) она горит ярко, но (-) быстро разрушается. Как быть?
Решение: лампы люминесцентные, дневного света. В них нет спирали, в них горит вещество, которым наполнена лампа.
Как видите, изобретения совершаются вокруг нас все время. Посмотрим вокруг глазами изобретателя. Какие противоречия решены в следующих системах:
- парта;
- книга;
- ножницы;
- карандаш;
|
- доска;
- резинка;
- пенал;
- сапоги.
|
___________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
Задача 8. Один из самых захватывающих номеров, которые демонстрируют дрессировщики львов - это когда лев широко раскрывает свою пасть, а дрессировщик помещает туда свою голову. Номер очень и очень опасный, ведь даже самый послушный лев остается хищником, как бы хорошо он ни был дрессирован. Как же дрессировщикам удается показать этот трюк?
Если..................................................................................,
то (+).................................................................................,
но (-).................................................................................,
Тема 2. И холодное, и горячее
(физическое противоречие).
Задача 9. Представьте себе, что нужно сжать спиральную пружину длиной 10 см и диаметром 2 см. Положить ее плашмя между страницами книги и закрыть книгу так, чтобы пружина не разжалась.
Сжать пружину можно двумя пальцами. Но потом придется разжать пальцы, иначе не закроешь книгу. И пружина разожмется... С такой ситуацией столкнулись инженеры, собирая один прибор. Нужно было сжать пружину, уложить и закрыть крышкой. Как это сделать, чтобы пружина не разжалась?
Пружина должна быть свободной и несвободной, сжатой и несжатой.
| Свойство |
анти - свойство |
свойство - анти - свойство
|
маленький
шарик
|
большой
глобус
|
и маленький, и большой
котенок
|
Противоречивые загадки.
___________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
Для решения задачи необходимо, чтобы в системе, в которой возникло противоречие, соединились противоположные свойства.
Разберем задачу с пружиной.
Пружина должна быть сжатой, чтобы поместиться в приборе, и должна быть не сжатой, чтобы можно было закрыть крышку.
Уточним. Пружина должна быть сжатой, когда ее помещают в прибор (пока не закрыта крышка), и должна быть не сжатой во время работы прибора.
Решение: __________________________________________
ОПРЕДЕЛЕНИЕ 2: Физическое противоречие состоит в том, что объект должен находиться в двух противоположных состояниях.
Система должна быть А,
чтобы ..............................................................................,
и должна быть не А, чтобы ........................................
|
Задача 10. Хорошо известно, как легендарный Портос относился к своим нарядам. Как-то раз, придя на примерку к популярному портному, мушкетер был раздосадован на суетившегося вокруг него мастера. "Не прикасайся ко мне своей линейкой!" - воскликнул, наконец, утомленный Портос. Как же быть мастеру? Как снять мерки с мушкетера, не касаясь его линейкой?
Не спешите с догадками, сформулируйте сначала противоречие.
.........................................................................................должна быть
...................................................................................................,чтобы
.............................................................................................................,
и должна быть не ..............................................................................,
чтобы ..................................................................................................,
Решение: __________________________________________
Задача 11. Во время съемок фильма В. Пескова о жизни животных Аляски, американские кинематографисты были поражены, увидев, как на кинокамеры бросились пять лисят. Лисы очень пугливые животные, и отснять такой эпизод казалось невозможным - лисята не подпускали людей на нужное расстояние. Как же удалось снять лисят вблизи?
.........................................................................................должна быть
...................................................................................................,чтобы
.............................................................................................................,
и должна быть не ..............................................................................,
чтобы ..................................................................................................,
Решение: __________________________________________
Тема 3. "... ступайте, сани, домой сами!" (идеальность).
Длинная дорога убегает в даль... Идут по ней путники, скачут всадники, поскрипывают телеги. И вдруг посреди дороги - камень. Огромный. Как он сюда попал? Пешие камень обойдут; на лошади еще проще - объедут. А вот тем, кто на телегах, труднее всех придется - ни пройти, ни проехать - камень на самой середине, ни с какой стороны его не обогнуть. Как же быть?
 |
Задача 12. У молодой мамы множество забот. А если малыш заболел, она расстроена и обеспокоена - все валится из рук. Малыш капризничает, плачет. Нужно дать ему лекарство. Не глядя на бутылочку, молодая женщина наливает лекарство и поит малыша из ложечки. Через короткое время малыш затихает. Все в порядке, маму беспокоит только то, что он так
|
долго спит. Оказалось, в спешке мама перепутала бутылочки и дала малышу сильное снотворное. В этот раз ребенка удалось спасти, но ведь все могло закончиться трагически.
Такие случаи не редкость. Часто в такие ситуации попадают пожилые люди, особенно, если лекарство нужно принять ночью.
Одна фармацевтическая фирма решила объявить конкурс на лучшее исполнение бутылочки для яда. Итак, ваша задача придумать бутылочку для яда.
Если ..........................................................................………...,
то (+) .................................................................................…...,
но (-) ...................................................................…………….,
должна быть .....................................……….......…………...,
чтобы ......................................................................………….,
и должна быть не....................................................................,
чтобы ....................................................................……….......,
……………..сама ....................................................................,
Решение: _______________________________________
Задача 13. Весна. Фермеры готовят картофель для посадки, а на поле с прошлого года затаился вредитель - нематода. В своих коконах они могут ждать не один год, а как только почувствуют запах картофельного сока из поврежденных при посадке клубней, вылезут из коконов и доберутся до лакомства - картошки. Можно обработать поля химическими средствами, но к ним вредители приспосабливаются. К тому же это вредно для людей и животных. Как быть?
Если ..........................................................................………...,
то (+) .................................................................................…...,
но (-) ...................................................................…………….,
должна быть .....................................……….......…………...,
чтобы ......................................................................………….,
и должна быть не....................................................................,
чтобы ....................................................................……….......,
……………..сама ....................................................................,
Решение: _______________________________________
Тема 3. "... ступайте, сани, домой сами!"
(продолжение).
ИКР - идеальный конечный результат.
1.Система сама устраняет (-), сохраняя (+).
2.Система выполняет много функций.
3.Системы нет, а функция выполняется.
|
Ваши примеры:
1._______________________________________________________
2._______________________________________________________
3._______________________________________________________
| Задача 14. Получив в свое распоряжение волшебную палочку, Незнайка однажды допустил серьезный промах: превратил в осла случайного прохожего, столкнувшегося с ним на улице. Желая исправить свою ошибку, он пошел в зоопарк (куда поместили осла), но неожиданно обнаружил, что в клетке содержатся три осла. Как отличить? |
 |
А тут еще Пачкуля Пестренький толкает локтем: "Превращай - потом разберемся. В результате в Солнечном городе появились три злостных хулигана. Как следовало бы поступить Незнайке?
Если ..........................................................................………...,
то (+) .................................................................................…...,
но (-) ...................................................................…………….,
должна быть .....................................……….......…………...,
чтобы ......................................................................………….,
и должна быть не....................................................................,
чтобы ....................................................................……….......,
……………..сама ....................................................................,
Решение: _______________________________________
Задача 15. Чтобы шить платья из разноцветных тканей, надо постоянно менять катушки ниток на швейной машине, иначе цвет нитки будет выделяться на ткани. Но частая смена катушек тормозит работу швеи. Как быть?
Если ..........................................................................………...,
то (+) .................................................................................…...,
но (-) ...................................................................…………….,
должна быть .....................................……….......…………...,
чтобы ......................................................................………….,
и должна быть не....................................................................,
чтобы ....................................................................……….......,
……………..сама ....................................................................,
Решение: _______________________________________
Проект "Идеальная парта".
Для чего нужна парта?
_________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
|
 |
 |
Выделите противоречия.
1. _______________________________________
_______________________________________
2. _______________________________________
_______________________________________
3. _______________________________________
_______________________________________
|
ИКР:
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
Решения:
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
Нарисуйте идеальную парту.
|
Тема 4. "Используй то, что под рукой, и не ищи предмет другой." (ресурсы)
 |
Задача 16. Одна зарубежная фирма покупала у другой подсолнечное масло и перевозила его в автоцистернах емкостью 3000 литров. |
И вот обнаружилось, что каждый раз в цистерне не хватает 20 - 30 литров. Проверили отмеряющие приборы - все в порядке. Пломбы на заливном люке, герметичность цистерны - тоже в порядке. Учли, что несколько литров масла могло остаться на стенках цистерны; нехватка была значительно больше... Пригласили опытного детектива. И он ничего не обнаружил: машина нигде не останавливалась, водитель не отливал из нее масла. Детектив в недоумении развел руками...
И тут появился изобретатель.
- Ох, уж эти сыщики! - сказал он. - Ведь все так просто, надо только немного подумать.
И объяснил, в чем дело. А вы как считаете?
Один из способов получения идеального, самого желаемого решения задачи - использование наиболее доступных ресурсов. Самый дешевый и распространенный ресурс, который всегда у нас есть - это пустота. Как ее использовать? Представим себе, например, кирпич и попытаемся его улучшить с помощью пустот. Шаг первый: сделаем в кирпиче дырку, сквозное отверстие. Кирпич станет легче, на него пойдет меньше материала. Внутри стенки из такого кирпича можно прокладывать коммуникации. Шаг второй: сделаем дырку в кирпиче еще больше. Тонкие стенки сделают кирпич хрупким и ломким - нужны ребра жесткости. Кирпич с несколькими отверстиями становится еще легче. Его можно использовать в качестве хорошего теплоизолятора, поглотителя шума. Есть у такого кирпича и недостаток: его невозможно обрабатывать. Обычный кирпич можно разрубить на две-три части, а от дырчатого после удара топориком останутся одни осколки. Третий шаг в развитии кирпича: сделаем в кирпиче очень много, но маленьких дырочек, точнее уже пузырьков. Вес кирпича снижается еще больше, тепло- и звукоизоляция повышается. Как дальше разрабатывать кирпич? Можно сочетать одно большое внутреннее отверстие с губчатой структурой кирпича. Можно сделать другой шаг: вместо пузырьков - тоненькие отверстия-капилляры. У кирпича проявляются необычные свойства. Ванная комната, например, построенная из такого кирпича, будет всегда сухой.
(М.Рубин "Конвертируемая пустота", газета "Комсомольское знамя", 12 июля 1991 г. г. Тамбов.)
Задача 17. Животные часто гибнут под колесами машин ночью, перебегая шоссе... Исключить такое перебегание, построив забор на протяженности всего шоссе - нереально. Как предупредить животных о приближающейся машине?
Если ..........................................................................………...,
то (+) .................................................................................…...,
но (-) ...................................................................…………….,
должна быть .....................................……….......…………...,
чтобы ......................................................................………….,
и должна быть не....................................................................,
чтобы ....................................................................……….......,
……………..сама ....................................................................,
ресурсы ....................................................................................,
Решение: _______________________________________
Тема 4. "Используй то, что под рукой, и не ищи предмет другой" (ресурсы)
(продолжение).
Представьте себе такую ситуацию: вы совершенно одни на Необитаемом острове.
На острове Робинзона было много растений, животных и др. Наш остров не такой богатый, но нам повезло - к берегу острова прибились коробки со шляпами, множество самых разных шляп.
Наша задача сделать нашу жизнь на острове удобной. Используйте шляпы как ресурс.
Ваши рисунки и объяснения.
Тема 4. "Используй то, что под рукой, и не ищи предмет другой" (ресурсы)(решение задач).
Задача 18. Чтобы увеличить спрос на картофельные ножи, одна фирма придумала способ, чтобы они быстро пропадали у хозяйки. Что это за способ?
Если ..........................................................................………...,
то (+) .................................................................................…...,
но (-) ...................................................................…………….,
должна быть .....................................……….......…………...,
чтобы ......................................................................………….,
и должна быть не....................................................................,
чтобы ....................................................................……….......,
……………..сама ....................................................................,
ресурсы ....................................................................................,
Решение: _______________________________________
Для самостоятельной работы.
Если ..........................................................................………...,
то (+) .................................................................................…...,
но (-) ...................................................................…………….,
должна быть .....................................……….......…………...,
чтобы ......................................................................………….,
и должна быть не....................................................................,
чтобы ....................................................................……….......,
……………..сама ....................................................................,
ресурсы ....................................................................................,
Решение: _______________________________________
Если ..........................................................................………...,
то (+) .................................................................................…...,
но (-) ...................................................................…………….,
должна быть .....................................……….......…………...,
чтобы ......................................................................………….,
и должна быть не....................................................................,
чтобы ....................................................................……….......,
……………..сама ....................................................................,
ресурсы ....................................................................................,
Решение: _______________________________________
Если ..........................................................................………...,
то (+) .................................................................................…...,
но (-) ...................................................................…………….,
должна быть .....................................……….......…………...,
чтобы ......................................................................………….,
и должна быть не....................................................................,
чтобы ....................................................................……….......,
……………..сама ....................................................................,
ресурсы ....................................................................................,
Решение: _______________________________________
Тема 5. Идеальный город.
Попробуем найти и решить задачи, которые возникают в самых разных городских системах.
Автомобиль.
Для чего нужен автомобиль.
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
Какие противоречия есть в автомобиле.
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
Идеальное решение.
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
Ресурсы для решения.
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
Нарисуйте новый автомобиль.
|
Для самостоятельной работы.
Для чего нужна система.
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
Какие противоречия есть в системе.
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
Идеальное решение.
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
Ресурсы для решения.
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
Нарисуйте идеальный город.
|
Приложение 1. Методика решения задач. Противоречия.
Задача 1.
1. Автор. Г. Альтшуллер.
2. Тема. Противоречия.
3. Текст задачи. На станции "Венера - 12", например, считалось, что уже использован каждый сантиметр пространства. И вдруг приказ: разместить на станции еще один прибор весом 6 килограммов!
4. Дополнения (решение, рисунок). ?
5. Источник информации. Г. Альтшуллер "Найти идею", Новосибирск.
Задача 2.
1. Автор. Кястутис Усявичус.
2. Тема. Противоречия.
3. Текст задачи. Муравьи - санитары леса. Питаются они разными личинками, маленькими червями и др. Бывает, им улыбнется удача найти большого, длинного червя. Но вот беда, не поднять им такого гиганта. Не бросать же такое огромное лакомство. Разделить по кусочкам и перетаскивать их очень уж долго. Как же быть?
4. Дополнения (решение, рисунок). ?
5. Источник информации. Сборник задач по биологии, экологии и ТРИЗ, автор-составитель В. Тимохов. С - Петербург, "ТРИЗ - ШАНС".
Задача 3.
1. Автор.
2. Тема. Противоречия.
3. Текст задачи. Однажды молодой художник взялся написать портрет некрасивого банкира. Друзья предупреждали его: зря взялся! Если нарисует похожим, банкир не заплатит, скажет, что портрет плохой. Если художник приукрасит его, старый купец тоже откажется платить, на этот раз придравшись к отсутствию сходства. Друзья оказались правы. "Это не я, а какое-то чучело!" - вспылил банкир и ушел, не заплатив ни копейки. Однако, через несколько дней снова появился у художника и с трудом уговорил его продать картину за цену в десять раз большую первоначальной. Что же произошло?
4. Дополнения (решение, рисунок). ?
5. Источник информации.
Идеальность, ресурсы.
Задача 4.
1. Автор.
2. Тема. Идеальность, ресурсы.
3. Текст задачи. Осенью 1794 года французская армия вступила на территорию Голландии. Но голландцы открыли шлюзы и затопили путь наступающей армии. Французы уже хотели покинуть Голландию, как вдруг командующий войсками генерал Шарль Пишегрю отдал приказ задержаться.
4. Дополнения (решение, рисунок). ?
5. Источник информации.
Задача 5.
1. Автор. В.Тимохов.
2. Тема. Идеальность, ресурсы.
3. Текст задачи. Из диких животных наиболее часто переносчиком бешенства является лисица. Чтобы помешать распространению этой опасной для человека болезни, долгое время лисиц в Европе безжалостно отстреливали. Наконец была изобретена вакцина против бешенства, но лисиц не заставишь приходить на пункты приема вакцины. Как быть?
4. Дополнения (решение, рисунок) ?
5. Источник информации. Сборник задач по биологии, экологии и ТРИЗ, автор-составитель В. Тимохов. С - Петербург, "ТРИЗ - ШАНС".
Задача 6.
1. Автор.
2. Тема. Идеальность, ресурсы.
3. Текст задачи. Идя по следу преступника, инспектор полиции зашел в шахматный клуб. Оценив ситуацию, он сказал своим помощникам: "Задержите тех двоих!". Как он узнал преступников?
4. Дополнения (решение, рисунок) ?
5. Источник информации.
Задача 7.
1. Автор.
2. Тема. Идеальность, ресурсы.
3. Текст задачи. Мужчина заходит в магазин, покупает колбасу и просит ее порезать, но не поперек, а вдоль. Продавщица спрашивает: "Вы что, пожарник? - "Да". Как она догадалась?
4. Дополнения (решение, рисунок) ?
5. Источник информации.
ПРИЛОЖЕНИЕ 2. Карточки для вашей картотеки.
1. Автор.
2. Тема.
3. Текст карточки.
4. Дополнения (ответ к задаче, разгадка фокуса, рисунок нового изделия и др.)
5. Источник информации.
|
1. Автор.
2. Тема.
3. Текст карточки.
4. Дополнения (ответ к задаче, разгадка фокуса, рисунок нового изделия и др.)
5. Источник информации.
|
1. Автор.
2. Тема.
3. Текст карточки.
4. Дополнения (ответ к задаче, разгадка фокуса, рисунок нового изделия и др.)
5. Источник информации.
|
1. Автор.
2. Тема.
3. Текст карточки.
4. Дополнения (ответ к задаче, разгадка фокуса, рисунок нового изделия и др.)
5. Источник информации.
|
1. Автор.
2. Тема.
3. Текст карточки.
4. Дополнения (ответ к задаче, разгадка фокуса, рисунок нового изделия и др.)
5. Источник информации.
|
1. Автор.
2. Тема.
3. Текст карточки.
4. Дополнения (ответ к задаче, разгадка фокуса, рисунок нового изделия и др.)
5. Источник информации.
|
1. Автор.
2. Тема.
3. Текст карточки.
4. Дополнения (ответ к задаче, разгадка фокуса, рисунок нового изделия и др.)
5. Источник информации.
|
1. Автор.
2. Тема.
3. Текст карточки.
4. Дополнения (ответ к задаче, разгадка фокуса, рисунок нового изделия и др.)
5. Источник информации.
|
1. Автор.
2. Тема.
3. Текст карточки.
4. Дополнения (ответ к задаче, разгадка фокуса, рисунок нового изделия и др.)
5. Источник информации.
|
1. Автор.
2. Тема.
3. Текст карточки.
4. Дополнения (ответ к задаче, разгадка фокуса, рисунок нового изделия и др.)
5. Источник информации.
|
1. Автор.
2. Тема.
3. Текст карточки.
4. Дополнения (ответ к задаче, разгадка фокуса, рисунок нового изделия и др.)
5. Источник информации.
|
1. Автор.
2. Тема.
3. Текст карточки.
4. Дополнения (ответ к задаче, разгадка фокуса, рисунок нового изделия и др.)
5. Источник информации.
|
КОНКУРС!
КОНКУРС!
КОНКУРС!
Мы подошли к последней странице нашей необычной тетрадки. Теперь вам предстоит выполнить еще одно очень важное задание. Выберите упражнение, которое понравилось вам больше других, (сказку или рисунок) и пришлите к нам на конкурс по адресу:
185014 г. Петрозаводск, а.я. 8,
ОО "ТРИЗ - Карелия", Рубиной Н.В.
Самые интересные из них войдут в сборник ваших работ, рассказывающий о приключениях наших любимых героев Колабо, Лошарика, Эмиля, Дели-Давая и других обитателях нашей тетради.
|
вверх