|
НАЧАЛО |
АЛФАВИТНЫЙ УКАЗАТЕЛЬ: РАБОТЫА|Б|В|Г|Д|Е|Ж|З|И|К|Л|М|Н|О|П|Р|С|Т|У|Ф|Х|Ц|Ч|Ш|Щ|Э|Ю|Я |
а
Л.В.Гурылева Алгоритм решения изобретательских задач - АРИЗ 85В Г.С.Альтшуллер Алгоритм решения игровых творческих задач (АРИтЗ) "Ладошка" А.В.Лимаренко Алисия Алонсо В.Г.Березина Анализ результатов работы подготовительного экспериментального класса С.И.Гин Анализ сюжетного смысла сказок с помощью ситуативной игры "Да-Нет" Т.А.Сидорчук, Н.Н.Хоменко Анализ характеров героев через их отношение к проблемной ситуации А.А.Нестеренко, О.В.Алешина АРИЗ в целлюлозно-бумажной промышленности А.Б.Селюцкий, Г.И.Слугин АРИЗ: сложнее, чем хочется, проще, чем кажется Н.Н.Нарбут, А.Ф.Нарбут "Артек" приглашает принять участие в VI Международном конкурсе-семинаре школьных учителей АРХИВ новостей Аспекты выбора (Из задачника) В.И.Волков, В.И.Сидоренко |
 | б
Н.Н.Хоменко Башкирцева Мария Константиновна Н.В.Круглова Биография искусств Ю.С.Мурашковский, Р.С.Флореску "Биографические сведения о детском и юношеском периоде известных творческих личностей" В.Г.Березина Бороться и искать (книга) И.М.Верткин Буки недели проектов И.Н.Мурашковска Большие возможности маленьких игрушек А.В.Корзун |
|
г
Ю.С.Мурашковский Групповые коммуникации с точки зрения ТРИЗ. Л.Н.Семенова |
|
е
Г.С.Альтшуллер |
|
ж
А.Ф.Сайфутдинов, В.С.Ладошкин Жизнь Человека 1-Ч-502 рассказанная им Игорю Верткину Журнал "Технологии творчества" |
|
з
Я.Скир Задача о синем лице Я.Скир Задачи для игры "да-нет" по сюжетам сказок А.В.Корзун Задачи-ловушки: структура, синтез, решение Н.В.Каргинова Задачные ситуации в НФЛ Д.Н.Трифонов Заковыристые задачки или возможные невозможности Н.Э.Чижевская Закон согласования В.М.Петров Законы развития технических систем и их проявление в создании и совершенствовании винтовки К.В.Кравец Закономерности развития музыкальных форм Э.С.Злотина Закончить, чтоб начать... В.И.Авдевич Закрепить благоприобретенное Ю.В.Горин Замки на песке А.Ф.Сайфутдинов Заочное обучение ТРИЗ Н.Н.Нарбут, А.Ф.Нарбут Зачем мы нужны. Проблемы самоорганизации Г.И.Иванов Зачем появился этот сайт? Н.Н.Хоменко, Д.А.Кучерявый Знакомство дошкольников с техническими системами на примере фотоаппарата Л.М.Рыженкова Знают ли экологи своего основоположника? И.Захаров "Золотой ключик" творческого мышления. С.В.Лелюх, Л.А.Прокопьева, Е.В.Андреева, Л.А.Гончарова, Н.Яковлева, Т.А.Сидорчук,2002 |
|
л Летящие по Вселенной В.Журавлева Летящий Орел П.Амнуэль Линии жизни технических систем Г.С.Альтшуллер Литература по технологии и психологии творчества Г.С.Альтшуллер Личные картотеки - фундамент творчества M.Рубин |
|
у
Г.С.Альтшуллер Универсальная система построения учебных программ Э.С.Злотина, В.М.Петров Уровни творчества или Рождение Новизны М.С.Гафитулин Уроки познания с элементами ТРИЗ в начальной школе Т.В.Лукашева Уроки творчества. Г.В.Терехова, И.Е.Орлова Уроки творчества. Рабочие тетради Г.В.Терехова, И.Е.Орлова Условия формирования творческого компонента личности Н.А.Усова Учет закономерностей развития техники... В.М.Герасимов, С.С.Литвин Учимся творчеству сборник под редакцией Т.А.Сидорчук |
|
ф
Г.С.Альтшуллер Фантастинки Н.Н.Нарбут, А.Ф.Нарбут Физика и естествознание: обучение через исследование А.Л.Камин Фокусы и ТРИЗ В.Л.Уральска Фонд-архив Генриха Альтшуллера В.Н.Журавлева “Fazzy set” и задачи ТРИЗ-педагогики В.Г.Сибиряков Формирование навыков творческой деятельности детей дошкольного возраста посредством ОТСМ-ТРИЗ-РТВ-технологий. Программное обеспечение целевых курсов с методическими рекомендациями А.В.Корзун Формирование основ диалектического мышления Т.А.Сидорчук, Н.Н.Хоменко Формирование творческой личности как проблема содержания образования И.Н.Мурашковска Формы народной мудрости как адекватное представление информации о способах разрешения противоречий В.В.Лихолетов Фрагменты круглого стола В.Макарцев Фрагменты Универсального Модульного пособия по ОТСМ-ТРИЗ Н.Н.Хоменко IDEF0: функциональное моделирование деловых процессов С.Свиридов, А.Курьян |
|
х
Н.Нарбут, А.Нарбут Хирург Николай Пирогов: трудный путь к вере И.С.Захаров |
| ц |
|
ч
М.С.Рубин Человек своего дела Н.Нарбут, А.Нарбут Чему учить? И как учить? В.В.Кузнецова, Л.А.Пыстина Читать или "причитать" А.А.Нестеренко Что будет после окончательной победы восемь мыслей о природе и технике Г.C.Альтшуллер, М.С.Рубин |
ш
Т.В.Владимирова Шкала "ФАНТАЗИЯ-2" Г.С.Альтов, П.Р.Амнуэль Школа-практикум для воспитателей детских садов в Минске А.В.Корзун Школа сказок. Курс развития творческого воображения... 1 полугодие Н.В.Рубина Школа сказок... 2 полугодие Н.В.Рубина Школа сказок... 1 полугодие 2 класс Н.В.Рубина Школа сказок... 2 полугодие 2 класс Н.В.Рубина Школа-фабрика умрет. Что дальше? А.А.Гин Центр ОТСМ-ТРИЗ технологий, Минск Н.Н.Хоменко |
э
И.Ю.Орлова Эксперимент завершён. Что дальше? А.В.Корзун Экспериментальное дошкольное учреждение: опыт и проблемы. Т.А.Сидорчук Электронные адреса в Международной Ассоциации ТРИЗ "Элементарные" сюжеты сказок А.А.Нестеренко Эсфирь Семеновна Злотина В.Петров |
я
И.Н.Мурашковска, Ю.С.Мурашковский |
| вверх |
 (c) 1997-2006 Центр ОТСМ-ТРИЗ технологий (с) 1997-2006 OTSM-TRIZ Technologies Center http://www.trizminsk.org 12 Mar 2006 |